Objectifs
- Comprendre la personne âgée
- Développer les repères éthiques
- Anticiper les critères de vulnérabilité, les conséquences sur la personne, son entourage, sur les soignants
- Développer la vigilance professionnelle
Contenu
- Les principes du questionnement éthique
- Droit au choix, droit aux risques Principe d’autonomie Principe de bienfaisance Principe de proportion Principe de non-futilité
- Principe d’humanité
- Les réactions humaines des personnes âgées
- Le vieillissement physiologique : Les particularités du malade âgé - Autonomie - dépendance
- Le vieillissement psychologique : Les stratégies d’adaptation- Les pertes, les deuils- Les conséquences sur l’entourage
- Les critères de vulnérabilité et ses conséquences sur l’entourage
- Le concept de fragilité Les critères de fragilité
- La grille de dépistage de la fragilité
- L’évaluation gériatrique standardisée (EGS) pour mesurer la fragilité La place de l’infirmier(e) et l’aide-soignant(e) dans l’EGS
- La mise en lien avec le projet de soins et les transmissions en équipe pluriprofessionnelle
- La coopération entre les professionnels de la filière gériatrique
- Les étapes du parcours patient : accueil – transfert – sortie
- Les interlocuteurs de la filière gériatrique : travail en réseau avec les professionnels de santé à l’extérieur de l’hôpital L’anticipation des risques à chaque étape, la transmission de l’information orale et écrite
Pré-requis
Aucun
Personnel concerné
Tout professionnel de santé et du soin : cadre, infirmier, aide-soignante, assistante sociale etc.
Moyens pédagogiques
Méthode affirmative : Apport théorique avec diaporama
Méthode interrogative de type remue-méninges et questions /réponses Analyse réflexive : exercices à partir de situations de travail
Dossiers documentaires et sources bibliographiques
Méthode interrogative de type remue-méninges et questions /réponses Analyse réflexive : exercices à partir de situations de travail
Dossiers documentaires et sources bibliographiques
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